Երևան քաղաքիմաքրության խնդիրը

Տարբերում են կենցաղային, արդյունաբերական և վտանգավոր թափոններ:
Կենցաղային (սպառման) և արդյունաբերական (արտադրական) թափոնների սպառման ու արտադրության ընթացքում գոյացած հումքի, նյութերի և այլ արգասիքների, արտադրանքի կամ մթերքի մնացորդներ են, ինչպես նաև ապրանքներ (արտադրանք), որոնք չեն համապատասխանում սահմանված պահանջներին (խոտան) կամ կորցրել են իրենց սկզբնական սպառողական հատկությունները։ Արդյունաբերական թափոններ են նաև օգտակար հանածոների արդյունահանման մակաշերտի ապարները, անտառհատման մնացորդները։

Վտանգավոր թափոններն իրենց ֆիզիկական, քիմիական կամ կենսաբանական հատկություններով կարող են վտանգ ստեղծել մարդու առողջության ու շրջակա միջավայրի համար, ուստի և պահանջում են իրենց հետ վարվելու հատուկ եղանակներ ու միջոցներ։ Վտանգավոր թափոններ են նաև այն արտադրանքը, հումքը և նյութերը, որոնք չեն համապատասխանում սահմանված չափորոշիչներին և, էկոլոգիական ու սանիտարահիգիենային պահանջներից ելնելով, պիտանի չեն օգտագործման։

Թափոնները ըստ ագրեգատայի վիճակի լինում են գազային, հեղուկ եւ պինդ: Գազային եւ հեղուկ թափոնները անվանում են արտահոսք կամ արտանետում, իսկ պինդ թափոններից ձեւավորվում է աղբը: Դրանք իրենց հերթին լինում են կենսաքայքայվով եւ ոչ կենսաքայքայվող: Կենսաքայքայվող են խոհանոցային մնացորդները, գոմաղբը, թղթի եւ սննդի մշակման գործարանների թափոնները, ոչ կենսաքայքայվողներն են մետաղները, ապակին, պոլիէթիլենը, ռետինը եւ այլ նյութեր:

2.առաջադրանք։ կատարել հետազոտություն համացանցում և բացահայտել համաշխահայինն փորցը աղբի վերամշակման ոլորտում։

պակին, թուղթը և պլաստիկը աղբ չեն, քանի որ դրանք վերամշակելու հնարավորություն կա: 

Արդեն մեկ տարի է, ինչ աշխարհի զարգացած շատ քաղաքների նման Երևանը համայնքի մակարդակով սկսել է թափոնների տեսակավորման գործընթացը: Քաղաքապետի նախաձեռնությանն աջակցեցին նաև միջազգային գործընկեր կառույցները, ինչն էլ հնարավորություն տվեց հաջողությամբ կյանքի կոչել ծրագրի առաջին՝ փորձնական փուլը:

«Ծրագիրն ունի բնապահպանական մեծ նշանակություն, որի միջոցով մենք էապես նվազեցնում ենք աղբավայր տեղափոխվող աղբի ծավալը: Այն կանխում է նաև հետագայում դրանց այրումը և վտանգավոր գազերի արտանետումը մթնոլորտ: Կայացած երկրները տասնամյակների ճանապարհ են անցել մինչև այս կարգը ձևավորել են:

Ծրագրի մեկնարկին զուգահեռ՝ երևանյան փողոցներում փուլ առ փուլ հայտնվեցին հատուկ թափոնամաններ: Որպեսզի քաղաքացիների համար հեշտ լինի տեսակավորման գործընթացը, ընտրվեցին հատուկ գույներով աղբամաններ: Դեղինը թղթի համար է, մոխրագույնը՝ ապակու, իսկ կապույտը՝ պլաստիկի: Երևանի 135 հասցեներում արդեն ավելի քան 400 թափոնաման կա տեղադրված:

Խնդիրներիլուծում

1 . Աղյուսակում տրված արագությունների չափման միավորները վերածել մ/վ կամ սմ/ր:

կմ/ժմ/վսմ/ր
36360003600000
72720007200000
18180001800000

2. Որքան ճանապարհ կանցնի վախեցած ջայլամը 80 վարկյանում: Եթե նրա միջին արագությունը կազմում է 22 մ/վ:

80*22=1760

3. Ինչ հեռավորության վրա հասցրեց փախչել նապաստակը գայլից 1 րոպե հետո, եթե նապաստակի արագությունը 17 մ/վ է:

1րոպեն=60վարկյան

60*17=1020մետր=1,2կմ

4. Քանի րոպեյում ընկ. Նելլին կհասնի Քոլեջ, եթե Միջին դպրոցից Քոլեջ հեռավորությունը կազմում է մոտ 100 մետր, իսկ ուսուցչուհու արագությունը 1.3 մ/վ:

77 վարկյանում

5. Որքան է կազմում ձայնի արագությունը, եթե կայծակի ժայթքումը տեղի ունեցավ 660 մետր բարձրության վրա, իսկ ձայնը լսվեց 2 վարկյան անց:

660։2։330մ/վ

Առաջադրանք

Սյունակներից  ընրիր մեկական արմատ և կազմիր 5 բարդ բառ:

Խոսք   քանդել

Գարի   բխել

Տուն   հող

Առատ   կռիվ

Սև   հաց

Տնաքանդ, խոսքակռիվ, գարեհաց, առատաբուխ, սևահող

Հուր   փառք

Դուռ   զբաղվել

Միտք   զենք

Սին   վստահ

Ինքը   կից

Հրազեն, մտազբաղ, սնափառ, ինքնավստահ, դրկից

2.Գտնել հոմանիշները:

Արգավանդ-հուռթի, բերրի, պտղաբեր, հարուստ, առատ, ճոխ, բարեբեր, բեղուն, արգասաբեր, բեղմնավոր

Գովել-գովաբանել, դրվատել, փառաբանել, բարեբանել, ներբողել, ջատագովել, գովասանել, տարփողել, գովերքել, փառավորել Գեղեցիկ-գեղանի, չքնաղ, սիրուն, գողթրիկ, չնաշխարիկ, շարմաղ, գեղադեմ, հրաշագեղ, խորոտիկ, արմաղան

Հարցեր

Որտե՞ղ է կազմավորվել Վանի թագավորությունըՎանի թագավորություն, պետություն Հայկական լեռնաշխարհում՝ մ.թ.ա. 9–6-րդ դարերում։ Վանա և Ուրմիա լճերի մեջտեղում:Նշե՛լ պետականության ստեղծման նախադրյալներըՀարևան պետությունների հետ վատ հարաբերությունների և պատերազմելուց զերծ մնալու նպատակով կազմավորվեց ստեղծվեց Վանի թագավորությունն:Որո՞նք են թագավորության կործանման պատճառներըՍարդուրի Բ-ից հետո երկրում սկսում է անկման ժամանակաշրջան, որի ժամանակ գահակալում են Ռուսա Ա-ն, Արգիշտի Բ-ն, Ռուսա Բ-ն, Սարդուրի Գ-ն, Սարդուրի Դ-ն, Էրիմենան, Ռուսա Գ-ն և Ռուսա Դ-ն։ Թագավորությունը վերջնական անկում է ապրում մ․թ․ա 590 թվականին։Վանի թագավորության արքաներից ո՞ր թագավորն է քեզ համար առանձնանում և ինչու՞Սարդուրի 1-ինն, քանի որ, նրա շնորհիվ Վանի թագավորությունն ձևավորվեց և մեծ բարեփոխումներ սկսվեցին երկրում:Ստեղծվեց կառուցվեց Տուշպա,Տոսպ Վան քաղաքն. գրանցվեց բավականին շատ առձանագրություններ տեղեկություններ թագավորության մասին :

Հայրենիքիս

Սեպտեմբերի առաջին օրվանից մենք սովորել ենք չորս անգիր:

 Առաջինը Եղիշե Չարենցի <<Հայրենիքում>>բանաստեղծությունն է,որտեղ բանաստեղծը   նկարագրում է  Հայաստանը՝ լի կարոտով և սիրով,Հայաստանի երկինքը նմանեցնելով մանկան աչքերին :

Երկրորդը  Համո Սահյանի <<Հայաստան ասելիս>>ստեղծագործությունն է:Այս ստեղծագործության մեջ Սահյանի համար Հայաստանի անունն անգամ մեծ նշանակություն ունի:

Երրորդը Ավետիք Իսահակյանի << Է՜յ, ջան հայրենիք>> -ն է:Այստեղ հեղինակը ոչ միայն նկարագրում է Հայաստանի գեղցկությունն ու իր մեծ սերը նրա հանդեպ,այլև նշում է,որ հայ ազգը միշտ արյուն է թափել հայրենիքի համար: Չորրորդը  Վահագն Դավթյանի<<Մի փոշոտ,փափուկ ճամփա>>-ն է:Կարծում եմ  այստեղ Վահագն Դավթյանը Արարատ լեռը ներկայացնում է որպես սրբատեղի,որին տանող ճանապարհը շատ փոշոտ է:

Առաջադրանքներ

Տրված բառերի առաջ հատկանիշ արտահայտող 2 բառ գրիր:

Առավոտ-պայծառ,գեղեցիկ

Աղբյուր-սառը,գեղեցիկ

Երկինք-կապույտ,ամպամած

Օրիորդ-գեղեցիկ,հիասքանչ

Անտառ-կանաչ,վտանգավոր

Փողոց-լուսավոր,տգեղ

Քաղաք-մեծ,շքեղ

Կածան-լեռնային,դաշտային

Զեփյուռ-հով,մեղմ

Վերաբերմունք-վատ,լավ

Տրված բառերի դիմաց գրիր 2 հոմանիշ:

Գեղանի- չքնաղ , գեղեցիկ

Զեփյուր- Քամի , հով

Աժդահա- վիթխարի , հսկա

Խարխուլ- քանդված , փշրվող

Արգավանդ- պտղաբեր , առատաբեր

Տանջանք- չարչարանք , տառապանք Համարձակ- անվեհեր , խիզախ

Առաջադրանք

1․Կազմիր նախադասություններ հետևյալ զույգերով․

քաղաքական — քաղաքային

ցեղական — ցեղային

տնական — տնային

Քաղաքական գործընթացներում, հատկապես՝ պետության կայացման և կառավարման իրականացման ժամանակ, գլխավոր շարժիչը հանդիսանում է քաղաքական համակարգը:

Քաղաքային լուսավորությունը ավելի խորհրդավոր երբեք չէր թվացել։

Ասում են՝ երբ ցեղական ձին հոգնում է, ականջները սառչում են, ու ձին այլեւս չի կարողանում լսել ձիավորին։

Երբեք ցեղային հատկանիշները միանշանակ լինել չեն կարող։

Ինչպես տատս կասեր՝ տնական ուտելիքներից լավը չես գտնի։

Տնային առաջադրանքները բավակնին հեշտ էին թվում։

2․Կազմիր անձնանուններ հասարակ գոյականներից։

Վարդ,Մանուշակ, Մեխակ,Ծաղիկ,Արևիկ,Շողեր,Արփի,Նարգիզ,Ասպետ,Գոհար,Փիրուզ:

3․Գրիր 10 դարձվածք, որոնց մեջ կենդանու անուն կա և բացատրիր իմաստները։

Աղոթած էշ-շվարած,

Աստծո գառ- անմեղ,

Օձի լեզու թափել-շողոքորթել,

Ուղտի ականջում քնած- դանդալոշ, դինջ

Ձուկը ջրում-հարմար միջավայրում,

Կրիայի քայլերով – դանդաղ,

Ծտի թևով-արագ։

ծեր ախվես-խորամանկ

Նոյի ագռավ-ուշացող

Июньский флешмоб для 9-12 классов

Электронная почта 

Vache-Tatoyan-nd@mskh.am

Школа

Колледж

Старшая школа

Средняя школа

Южная школа

Западная школа

Восточная школа

Северная школа

Имя фамилия, класс *

Ваче Татоян 1.3 курс

1. Словообразование – активный процесс языка, образование новых слов в языке происходит постоянно, в связи с теми или иными реалиями времени. Иногда такие слова необычны, непривычны, режут слух. Такими словами, например, являются в современном русском языке слова “клипорежиссер”, “телехулиганы”,” фотооригинал”. Можешь ли ты найти слово на русском языке, которое непосредственно связано с нашей реальностью, с жизнью нашего комплекса “ Мхитар Себастаци”?

фотолюбитель, киноделяга, бизнес-справочник, арттерапия

2.В русском языке есть суффиксы, несущие в себе отрицательное оценочное значение. Используются для всякого ро¬да оценок Например, суффиксы отрицательной оценки -щин-а, -ух-а (по образцу «деревенщина», «голодуха») распространены в наименованиях общественно-политических течений, явлений со¬циального плана: сталинщина, митинговщина, беспредельщина, развлекуха, степуха (стипендия).Можешь ли ты составить новые слова с этими суффиксами, чтоб они были связаны с нашей действительностью, с твоей жизнью?

Везуха, веселуха, говоруха, забавуха

3. Исправьте предложения, в которых конструкция с предлогом употреблена неверно: 1. Согласно приказа ректора университет готовит пакет документов на получение статуса научно-исследовательского университета. 2.Благодаря тому, что график нарушен, фирме приходится работать особенно напряженно. 3. По окончанию занятий все должны получить диплом бакалавра. 4. Вопреки указанных положений, на заводе продолжается нарушение техники безопасности.

4 .Скульптура малых форм очень распространена в России. Как называется глиняная расписная игрушка, которая была очень популярна в одном из районов России?

Дымковская игрушка — русская глиняная игрушка, расписанная и обожжённая в печи. Название происходит от места производства — слобода Дымково Вятской губернии (ныне Кировской области). Наряду с другими продуктами народных промыслов считается одним из символов русского ремесла.

5. Напишите свое отношение к следующей мысли: Карьера не является критерием счастья, человек вполне может довольствоваться малым. А заниматься нужно только тем, что тебе интересно.

Я во многом согласен с этой идеей. Потому что человек может сделать отличную карьеру, но не выполнять свою работу с удовольствием и человек может быть доволен малым, но делать свое дело с удовольствием.

Լոռի պատում

Օր 1: Առաջին օրը գնացինք Դսեղ, այցելեցինք Հովհաննես Թումանյանի տուն թանգարան: Այնտեղ մեզ պատմեցին Հովհաննես Թումանյանի կյանքից:Հետո գնացինք Լոռվա ծովեր, որտեղ շատ գեղեցիկ էր:Երեկոյան կանգ առանք Մարց գյուղում գտնվող մի առանձնատանը:

Օր 2: Երկրորդ օրը գնացինք Քոբայրի վանք,այնուհետև Օձուն: Այնտեղից բացվում էր մի շատ գեղեցիկ տեսարան դեպի երկու լեռները: Լեռների գեղեցկությամբ հիանալուց հետո շարժվեցինք դեպի Վերին Հոռոմայր:Ճանապարհը շատ դժվար էր,բայց մենք հաղթահարեցինք և հասանք վանքին,որը կառուցվել է 7-րդ դարում:Մի փոքր հանգստանալուց հետո շարժվեցինք դեպի Արդվիի Սբ. Հովհաննես վանք:Եկեղցու ներսում տեսանք տապանաքարեր:Հետո քայլեցինք դեպի Օձի Պորտ,որտեղ բուժիչ և սառնորակ ջրի աղբյուր կա:

Օր 3: Երրորդ օրը գնացինք Ստեփանավանի Ալեա զբոսայգի,որը կարծես Դենդրոպարկի մի մասը լիներ:Եղանք Լոռե բերդում, որտեղ տեսանք 10-րդ դարի տարբեր հին շինություններ, որոնցից մեկը թագավորի լոգարանն էր:Մասնակցեցինք ցուցհանդեսի և շարժվեցինք դեպի Մայորի ձոր,որը մի քարանձավ է շրջապատված գեղեցիկ բնությամբ:Եղանք Հնեվանքում,որտեղ մի փոքր կանգ առանք,հմայվեցինք 7-րդ դարի ևս մեկ գլուխգործոցով և քայլեցինք դեպի Ձորագետի կիրճ :Այստեղ է գտնվում Արևածագի ձորը կամ Ցիցքարը:Ժայռի շուրջ ջրամբար է,որը կարծես լիճ լինի:Շատ գեղեցիկ և հանգիստ վայր է,որտեղ մեծ հաճույքով մեկ անգամ էլ կգամ: